Folkeskolereform

”Det er glædeligt, at forældrenes tilfredshed med skolen er øget. Undersøgelsen bekræfter, lige som andre undersøgelser, at det går den rigtige vej med at realisere folkeskolereformen.”

Skolelederforeningen har oprettet en ny database ”VIDEN OM” for skoler og skoleledere, der gerne vil fortælle omverdenen om det gode arbejde, der foregår i folkeskolen. Databasen er en hjælp til medier og journalister, som ønsker kontakt med skoler omkring forskellige emner inden for skoleudvikling.

I forbindelse med folkeskolereformen blev det besluttet, at der årligt skal udarbejdes en statusredegørelse for folkeskolens udvikling. Den anden statusredegørelse for folkeskolens udvikling efter reformen viser blandt andet, at kommuner og skoleledere har fået bedre styr på reformens strukturelle ændringer.

Dagbladet Politiken har i dag - en uge før planlagt offentliggørelse - lækket en ny SFI-rapport, hvor et stort antal elever er spurgt om deres oplevelse af reformen, nu på vej ind i sit tredje år.

Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har i samarbejde med Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling udviklet et nyt refleksionsværktøj, der kan hjælpe skoleledelsen til at undersøge og udvikle en mere varieret skoledag.

Skolestart: Minister og skoleledernes formand besøger innovationsværksted

Forligskredsen bag folkeskolereformen har sendt et fælles brev til alle landets kommuner med oplysning om, at understøttende undervisning gerne må veksles til to lærer-ordninger

Børne-, undervisnings- og ligestilingsministeren har underskrevet ny bekendtgørelse, som gør lektiehjælp og faglig fordybelse til en del af skoledagen for alle elever. De nye regler er gældende fra 1. august 1015.

Forhandlingerne om folkeskolereformen er efter en dags pause på grund af Folketingets afslutningsdebat blevet genoptaget i dag. Om det er sidste runde og hvor lang tid den i så fald varer, vil ingen af de deltagende partier sige noget om. Ministeriet for Børn og Undervisning er der heller ingen hjælp at hente.

Aktivitetstimerne ville bringe noget nyt til folkeskolen til gavn for både svage og stærke elever, lyder det fra bl.a. Dansk Erhverv og professor Niels Egelund

Forhandlingerne om en folkeskolereform er på vej ind i en afgørende fase. Og lige nu tyder det på, at de omtalte aktivitetstimer ikke bliver til noget i den form, de var tænkt.

Forhandlingerne om folkeskolereformen er efter en dags pause på grund af Folketingets afslutningsdebat blevet genoptaget i dag. Om det er sidste runde og hvor lang tid den i så fald varer, vil ingen af de deltagende partier sige noget om. Ministeriet for Børn og Undervisning er der heller ingen hjælp at hente.

”Skolestarten i år gav indtryk af øget optimisme, hvor der denne gang var plads til positive historier i medierne, for eksempel omkring åben skole". Men der er et aber dabei, skriver Claus Hjortdal i et debatindlæg i Danske Kommuner.

Undervisningsministeriet har i forbindelse med følgeforskningen på reformen offentliggjort ministerens årlige statusrapport samt to delrapporter om forældreperspektivet og skolebestyrelsens rolle, der samlet set viser, at skolerne på flere områder er i mål, og på andre områder er tæt på. Kun særlige områder giver anledning til opmærksomhed.

Skoleledelserne lykkes på tilfredsstillende vis med mange af folkeskolereformens elementer, men skolerne mangler ressourcer til opgaven, mener Skolelederforeningen på baggrund af en ny rapport om skoleledernes oplevelser af skolen i folkeskolereformens 4. år.

Denne konference giver konkrete bud på hvordan kunst og kultur skaber læringsmæssige resultater, som flugter med intentionerne i skolereformen, åben skole og den nye PLC bekendtgørelse.

Undervisningsministeriet åbner nu for forsøgsordningen i folkeskolen om at arbejde mere fleksibelt med tilrettelæggelsen af undervisningen, herunder med ansøgningsvejledning og -frist.

Som det fremgik af foreningens hjemmeside har vi iværksat et samarbejde mellem syv af folkeskolens parter. Desværre lykkedes det ikke i første runde at få DLF med.

Syv hovedaktører på skoleområdet har etableret et samarbejde, der skal sikre arbejdsro i skolen og øge kvaliteten i skoledagen, herunder fastholde fokus på at sikre en motiverende og varieret skoledag.

En ny følgerapport fra SFI om implementeringen af folkeskolereformen peger på, at der er sket mere for implementeringen hos skoleledelsen end hos lærere og pædagoger, og at ledelse ’tæt-på’ på medarbejderne har bedst effekt. Skolelederforeningen er enig i konklusionerne.

De ventede justeringer af folkeskoleloven er efter en hastebehandling vedtaget i dag torsdag den 2. maj. Nogle af de varslede ændringer træder i kraft med virkning fra 1. august 2019 - andre træder først i kraft fra skoleåret 2020-21.

Et bredt flertal af partier i folketinget står bag en justering af skolereformen med fokus på faglighed, flere midler til understøttende undervisning, kortere skoledag og øget lokal frihed. Der er også tilført nogle penge, og Skolelederforeningen giver aftalen medvind, om end det er ærgerligt at man ikke kunne vente på evalueringen.

Folkeskolen er landets vigtigste samfundsdannende institution. Det skal den også være fremover, så vi sikrer et Danmark med et stærkt fællesskab. Men de senere år er andelen af de, der fravælger folkeskolen, stigende. Den udvikling skal vendes, skriver Claus Hjortdal i en kronik i Jyllands-Posten.

Folkeskolereformen er begyndt at tage form, og meget er nu ved at lykkes. Men det tager tid at løfte så stor en opgave, og vi skal passe på ikke at overimplementere reformen, siger Claus Hjortdal i et interview om den moderne folkeskole.

Skolelederforeningen afholder i samarbejde med UCC to fyraftensmøder med fokus på ’Pædagogen i skolen’. Møderne afholdes i uge 38.

Folkeskolen er landets vigtigste samfundsdannende institution. Det skal den også være fremover, så vi sikrer et Danmark med et stærkt fællesskab. Men de senere år er andelen af de, der fravælger folkeskolen, stigende. Den udvikling skal vendes, skriver Claus Hjortdal i en kronik i Jyllands-Posten.