Inklusion

Skolelederforeningens formand, Claus Hjortdal, og næstformand, Dorte Andreas, har i dag mødtes med Mattias Tesfaye (S). Formandskabet havde en helt særlig julegave med til den nye børne- og undervisningsminister - og han tog godt imod foreningens nye anbefalinger til at skabe inkluderende fællesskaber, hvor børn trives, udvikles og lærer.

Forandring, forebyggelse og rettidighed. Tre områder, der alle tre er vigtige, hvis vi i Danmark vil lykkes med at udvikle inkluderende fællesskaber, hvor børn og unge trives, udvikles og lærer. Det mener Skolelederforeningen. Derfor er de tre områder omdrejningspunktet i en række anbefalinger, som foreningen er på vej med til politikerne.

Skolelederforeningen har fokus på opgaven med inkluderende fællesskaber (inklusion). En opgave, som i stigende grad presser skolen og skoleledelsen. Det viser blandt andet vores store medlemsundersøgelse 'Skolelederundersøgelsen'.

Mistrivslen blandt børn og unge var det mest presserende emne i den politiske debat på årsmødet

Fokus på præstationer og kontrol skaber ikke dygtige og harmoniske elever. Tværtimod, mener Skolelederforeningen. Hvis vi skal stoppe den stigende mistrivsel og lykkes med inklusion i folkeskolen, skal vi se opgaven som et samfundsansvar og fokusere på fællesskabet. Det siger formand Claus Hjortdal i en artikel i Den Moderne Grundskole.

Skoleleder i Jelling, Lance Luscombe, har opsagt sin stilling, da han ikke mener, der er økonomi til at hjælpe børn i mistrivsel. Det både ærgrer og bekymrer formandskabet i Skolelederforeningen.

Lyt med når Skolelederforeningens formand Claus Hjortdal taler med Danmarks Lærerforenings formand Gordon Ørskov Madsen om inklusion, mistrivsel og præstationspres.

Folketingets Børne- og Undervisningsudvalg holder onsdag den 27. april 2022 en høring om inklusion i grundskolen på Christiansborg. Alle kan deltage eller følge høringen online.

Flere børn har brug for ekstra hjælp i skolen. Det viser en ny rapport fra VIVE, og selvom de inkluderende miljøer på skolerne er blevet bedre, peger skoleledere på, at der stadig mangler ressourcer og kompetencer.

Hvordan sikrer vi kvaliteten i mellemformer, hvor vi samtidigt bevarer et fokus på også at sikre kvaliteten på specialskolerne? Det spørgsmål er Faglig Klub i Skolelederforeningen optaget af, og mandag den 17. maj mødtes klubben med KL, STUK og undervisningsministeren til en dialog om emnet.

"Vi har en udfordring på det økonomiske område. Vi har nogle udfordringer med kompetencer. Men så har vi især nogle udfordringer omkring det, som jeg kalder almindeliggørelse af mange elever."

"Når Mette Frederiksen som ’børnenes statsminister’ siger, at vi skal hjælpe børn i vanskeligheder, er jeg helt enig. Især når vi ved, at 10 års god skolegang er afgørende for den enkeltes fremtid. Der er bare ingen quick-fixes i at få så mange elever som muligt med i almenmiljøet."

I samarbejde med Børne- og Kulturchefforeningen har Skolelederforeningen udarbejdet folderen 'De andre, det er os! - Børn skal undervises i eller så tæt på det almene fællesskab som muligt', som omhandler arbejdet med inkluderende fællesskaber.

En ny, stor kortlægning af, hvordan kommunerne styrer specialundervisningen økonomisk viser, at udgiften i stigende grad lægges ud på de enkelte skoler.

Vores børn fortjener en folkeskole præget af høj kvalitet og inkluderende fællesskaber. Men der er brug for øget frihed i opgavevaretagelsen, og at skolen prioriteres økonomisk. Det skriver Claus Hjortdal, formand for Skolelederforeningen, i et avisindstik til Politiken, som bringes i dag.

Balsmoseskolen i Egedal Kommune har fået ’Borgmesterens fortjenstpris’ for at levere ekstraordinært gode resultater med hensyn til læring for - og inklusion af - eleverne.

På baggrund af en ny medlemsundersøgelse blev skoleledernes løn- og arbejdsvilkår i dag drøftet på formandsmødet i Nyborg, herunder arbejdet med kvalitet, inklusion m.m.

Danmarks børn fortjener en folkeskole præget af høj kvalitet og inkluderende fællesskaber! På den baggrund har Skolelederforeningen formuleret et politikpapir.

Danmarks børn fortjener en folkeskole præget af høj kvalitet og inkluderende fællesskaber! På den baggrund har Skolelederforeningen formuleret et politikpapir.

Hillerød Kommune har erkendt, at arbejdet med inklusion har presset skolernes budgetter de seneste år. Blandt andet derfor har kommunen bevilget flere penge til skolerne.

"Året generelt har budt på stor travlhed. I har knoklet for at lykkes med opgaven, trods svære betingelser – ændret lovgivning, nye fag og valgfag og mange steder en utilstrækkelig økonomi. Og alligevel viser den nye Talis-rapport fra EU, at den danske folkeskole ligger helt i top. Vi lykkes altså på trods. Det er FLOT og SOLIDT arbejde," skriver Claus Hjortdal blandt andet i sin sommerhilsen til landets skoleledere.

Børn lærer bedst i inkluderende fællesskaber – styrk folkeskolen, eleverne og fællesskabet med en sund økonomi, der matcher ambitionerne og behovet. Det skriver Skole og Forældre, Danmarks Lærerforening og Skolelederforeningen i et fælles debatindlæg.

I et fælles indlæg i Politiken Skoleliv i dag slår lærerformand Anders Bondo Christensen, skolelederformand Claus Hjortdal og forældreformand Rasmus Edelberg ikke kun til lyd for, at besparelserne i folkeskolen må stoppe. Ja, hvis vi vil fortsat vil have et frit og lige skoletilbud for alle af høj kvalitet, må der investeres!

"Der skal ske en afbureaukratisering, vi skal have øget frihed til at tilrettelægge opgaverne samtidig med, at der skal arbejdes med mere gennemtænkte, solide tiltag, der får resurserne til at hænge sammen, ikke mindst i forhold til arbejdet med inklusion. Vi skal have en bedre økonomi, og i den forbindelse ønsker vi omprioriteringsbidraget væk – helt væk."

For fjerde gang afholder Dansk Skoleskak National Vidensdag om Skoleskak. Denne gang foregår det i Odense den 10. maj 2019 under temaet ’Skoleskak som inklusionsmetode & hvorfor prioriterer skolelederne skoleskak?’

Det har været et fortravlet år. På dette års repræsentantskabsmøde blev der diskuteret politik og initiativer på både de indre og ydre baner.