Ledelse

Ved UV-ministerens nylige STATUS over skolereformens 2. år, er der også kommet en KORA-rapport ”Fælles ledelse og holddannelse” i folkeskolen. Der er heri flere meget interessante konklusioner.

Nu, hvor skolereformen er på vej mod sit 3. år, har Skolelederforeningen gennemført en ny undersøgelse for at få et opdateret indblik i skoleledernes arbejds- og ledelsesvilkår på skolerne landet over.

Hvis folkeskolen skal lykkes, kræver det talentfuld ledelse. Derfor sætter Kommunernes Landsforenings magasin Danske Kommuner i sit 2015-talenttema fokus på dygtige skoleleder. I første omgang sker det med en artikel i magasinet, der sætter fokus på et medlem af Skoleledernes hovedbestyrelse

Børne- og Kulturchefforeningen og Skolelederforeningen lægger op til en tættere og mere forpligtende dialog mellem de forskellige niveauer i ledelsen og styringen af indførelsen af skolereformen.

Skal en forandring lykkes, kræver det, at du som leder selv tror på den og kan se værdien af at gennemføre den. Kan du ikke det, risikerer du, at dine medarbejdere fornemmer din tvivl og ikke bakker fuldt op om forandringen, skriver ledelseskonsulent Helle Høyen, Prozez, i denne artikel

Et flertal af europæiske lande kræver, at skoleledere skal have enten administrativ erfaring, have en særlig lederuddannelse eller have gennemgået et træningsforløb som leder.

Danske skolebørn skal holde op med at pive, præstere mere og brokke sig mindre, hvis de skal kunne konkurrere med andre landes unge i fremtiden, siger næstformand Claus Hjortdal for Skolelederforeningen til DR Nyheder.

Skolelederforeningen og KL har som led i et projekt, som sætter spot på, hvordan ledere, især mellemledere, kan lykkes med den ændrede lederrolle, udgivet denne publikation.

Dette dialogpapir giver inspiration til, hvad skoleledelsen kan iværksætte af initiativer, som de skal være opmærksom på i understøttelsen af digitalisering i skolen. Dialogpapiret indeholder refleksionsspørgsmål til ledelsesteam, skoleleder/forvaltning, skoleleder/medarbejder og skoleleder/bestyrelse.

"KL skal have faglig ledelse tæt på medarbejderne i tankerne, når de overvejer at spare yderligere på ledelse. Det er ikke en sejr i sig selv blot at nedbringe antallet af ledere. Det er i værste fald et klart selvmål," skriver Sanne Lorentzen, formand for BUPL’s lederforening og Claus Hjortdal, formand for Skolelederforeningen i et debatindlæg i Danske Kommuner.

Lad alle folkeskoler bestemme mere selv, så lederne sammen med medarbejdere og forældre kan sikre, at eleverne trives og bliver så dygtige som muligt, skriver Claus Hjortdal i en kronik i Politiken.

Med bogserien ’Ledelse ligetil’ har Skolelederforeningen og Dafolo Forlag søsat en række udgivelser, der trykkes i 'lommeformat', hvor aktuelle ledelsesudfordringer behandles kort og konkret.

Skolelederforeningen og KL afholder i disse dage regionale netværksmøder rundt omkring i landet. Temaet er ’skoleledelse under forandring’ og er en del af et projekt, som sætter spot på, hvordan ledere, især mellemledere, kan lykkes med den ændrede lederrolle.

KL og Skolelederforeningen arrangerer fire regionale netværksmøder med temaet 'skoleledelse under forandring'.

Der er for langt mellem lærerne og nærmeste leder i det offentlige. Sådan lyder en af de foreløbige konklusioner fra regeringens ledelseskommission, som ved årsskiftet barsler med en række anbefalinger til at styrke den offentlige ledelse.

I en ny rapport fra EVA (Danmarks Evalueringsinstitut) præsenteres en undersøgelse af samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse om elevernes læring og trivsel.

Er du ung leder under 35 år, har du mulighed for at bidrage til regeringens Ledelseskommission ved at skrive en prisopgave om offentlig ledelse i Danmark 2030.

Innovationsminister Sophie Løhde (V) har netop præsenteret regeringens nye ledelseskommission, der bl.a. tæller tre udøvende ledere, heriblandt skoleleder Birgit Andersen fra Ishøj.

En undersøgelse fra COK peger på, at skoleledernes kerneopgaver har forandret sig så meget, at skoleledernes behov for at få styrket deres kompetencer peger i flere retninger. En ny og mere praksisnær skolelederuddannelse er i støbeskeen, siger Claus Hjortdal.

I en ny undersøgelse fra EVA svarer 86 % af de adspurgte skoleledere, at de i høj eller i nogen grad oplever et pres fra forvaltningen om at sætte nye indsatser i gang.

På baggrund af Ledelseskommissionens anbefalinger er regeringen kommet med et nyt udspil til at skabe mere velfungerende offentlige arbejdspladser med høj medarbejdertrivsel.

Skolelederforeningens formandskab og hovedbestyrelse inviterer alle lokale bestyrelser, samt andre interesserede medlemmer, til dialogmøder i august.

FORUM – for Fremtidens Offentlige Styring og Ledelse afholder debat om politik og offentlig ledelse. Formålet er blandt andet at se nærmere på, hvordan dilemmaet mellem politik og drift kan håndteres. Mød Skolelederforeningens formand Claus Hjortdal, som er en af dagens oplægsholdere.

Regeringens ledelseskommission har fremlagt 28 anbefalinger til bedre offentlig ledelse. Ledere skal sætte retning og have en stærk lederidentitet, forvaltningscheferne skal lede drift og udvikling i stedet for at fokusere opad, og så skal politikerne styre sig og have tillid til ledelse, lyder anbefalingerne.

Lederne i den offentlige sektor skal klædes på til at kunne håndtere fremtidens teknologiske, demografiske og økonomiske udfordringer. Det kræver øget tillid og kontinuerlig uddannelse til lederne, skriver Bente Sorgenfrey, formand for FTF, og Claus Hjortdal, formand for FTF’s Lederråd i et debatindlæg i Altinget.

Allan Søgaard Larsen, formand for ledelseskommissionen, holdt oplæg om kommissionens arbejde og gik i dialog med medlemmer af Skolelederforeningen, da det sidste af seks regionale dialogmøder blev afholdt i København i dag. Her kom han ind på, at der styres for meget og ledes for lidt.